为了提高教师队伍专业素养和教学能力，提升教师的整体业务水平，学院以“教学质量不降低，教学效果有保证”为目标，于5月18日到5月20日开展“网上优秀教学课程展示活动”，在教师中立标杆，树榜样，帮助教师着力提升课堂吸引力，多方面调动学生学习积极性。

承担本次展示课任务的四位老师是根据院级督导听课和同行评教结果推选出的，教学效果突出的老师。本次活动，以网络平台为载体，课堂为主阵地，打造高效课堂，充分展现了学科教学特色。课后分教研室进行点评研讨，各抒己见，对教学过程中存在的问题提出了自己的看法和建议。

郭琰院长评价，开展网络示范课，既是对老师网上教学水平的检验，又是老师进行教学方法和教学手段创新的反映。首先，网上教学要采用创新的教学方法，调动学生学习的积极性，要结合不同专业的特点，创新教学方法。其次，教学平台要使用娴熟。任课教师利用相应教学平台，通过PPT、视频展示、签到、答题卡等形式开展教学。教学内容展示和学生互动相互补充。反映了老师对教学手段的掌握情况。第三，网上教学反映了老师良好的整体素质。四位任课教师教学态度认真，语言有一定亲和力、语速适当，内容讲解清晰、重点较突出；教学态度温和，有一定亲和力；语言表达清晰、语速适当，声音洪亮；内容讲授重点突出，层次较分明。

韦菲副书记感悟，要进一步提高网络教学平台的使用技能；进一步加强和学生的沟通和交流；课堂上设计的课堂提问，回答问题加分等手段提高学生学习的积极性和参与性；网络教学环节要设计合理、安排科学。

陈凤菊老师指出，一个好的教师在授课过程中必须以学生为中心，采取各种方式和手段，使自己所传授的知识能够让同学们易于接受并掌握。熟练掌握授课平台可以帮助老师提高线上授课的效果。

李清霞老师认为，好的课堂要有课前学习任务的布置、课程内容导入到课程核心内容的展开，以问题为导向娓娓道来。教学资源形式要多样化。同时需要教师拥有良好的教学素质。教师通过自己的语言、情绪传递给学生有温度的信息。这种平易近人的平等感，让学生很自然融入学习过程。同时把最新信息融入教学内容。不仅仅指教学内容的更新，也包括新教学技能更新。PPT的制作也增加了学生的学习兴趣。

陈萍老师总结，首先好的课堂需要多方式互动，重视营造愉快课堂气氛。通过多个平台对学生进行答题互动，或是结合身边学生熟悉的案例对学生进行引导。学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流，打造愉快的课堂活动。其次，利用课前视频，拓宽学生知识面使得学生的课程开始的准备阶段，能够获取更多与课程相关的知识，对于不同的课程结合其与现在实事的关联度，寻取最新的相关新闻报道，使得学生对现下的行业发展和实事都能够有及时的了解。第三，利用好教学资源优势。重视现代信息技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

芦婧老师提出，通过网上展示课，教师教学工具和教学方法有了重大调整。各位老师最大限度地利用平台技术和功能提高教学效果，使用更多的互动方式来提高课堂氛围和学生的课堂参与感，让同学们课上课下都忙起来、学起来。其次，教师们利用线上教学的平台拓展了互动交流的宽度和深度，打破了课上课下的界限，将部分自主学习提到课下，让同学们在问题中学会独立思考，自主探索，自学能力有了很大的提高。最后，展示课教师展示了教师的自我学习和知识加持的重要性。师生在更自由的环境中有了更多的交流，对教师的知识储备，行业洞察力都提出了更高的要求，这一过程中也无形的督促着我们要不断学习专业知识，对学生从职业道德、职业能力和职业规划都给与更好的示范和引领。

展示课是教师分析钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育教学水平、进行教学改革的一种方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。同时帮助更多教师更好的利用网络化的教学平台，优化课程建设，丰富课堂教学，使师生的教与学紧跟时代发展的步伐，在“慕课”、“混合式教学”、“翻转课堂”等的推进下，教学效果显著提升。

丰富多彩的课堂教学，总是会让人觉得受益匪浅且意犹未尽。教学示范和研讨能够让每位老师重新审视自己承担的课程，相互学习新的教学方法，采取新的教学手段，掌握新的教学技能，提升课程吸引力。（文：吴玉娟）